Maestría en comunicación y tecnologías educativas
Módulo de comunicación
Tutora: MTRA. MARÍA MARGARITA VICTORICA SÁNCHEZ
Alumno: PROFR. SUSANO MADRID ORTIZ
Sede Colima Grupo 3
RESEÑAS DE LECTURA.
LECTURA 1: “Cinco tradiciones en busca del público”
En este documento Klaus Bruhn Jensen y Karl Erik Rosengren hablan de cinco tradiciones relacionadas con el público y su articulación con los medios masivos de comunicación, estos aspectos son los siguientes:
-La investigación sobre los efectos,
En la evolución e invención de nuevos medios de comunicación el espectador ha ido evolucionando también a la par, puesto que de considerarse un receptor pasivo de los contenidos expuestos por los primeros medios de comunicación pasó a tomar su verdadero papel como ente activo y selectivo de los contenidos que se le presentan a través de estos diferentes medios.
-La investigación sobre los usos y las gratificaciones
Los usos y gratificaciones presentan cuatro fases dentro de las investigaciones sobre los efectos que producen los medios en el público, primero la de las descripciones impresionistas, luego la de las tipologías basadas en el carácter metódicamente operatorio de variables centrales, después la de los esfuerzos de interpretación, y finalmente la de la construcción metódica de una teoría. Es a través de la investigación sobre estas fases que se busca elaborar una teoría sobre estos efectos.
-El análisis literario
Los lectores en su acercamiento con los textos literarios pueden tener diversas maneras de interpretarlos (de acuerdo a su entorno cultural y social por ejemplo) entonces el análisis literario consiste en definir con respecto del texto una respuesta conforme a la tradición literaria, o en sugerir lecturas más originales.
-El enfoque culturalista
Este enfoque aborda no solo la cultura de elite sino también a la cultura popular, los contenidos vertidos por los medios dependen en gran parte de las diversas prácticas sociales y culturales de su público. Intenta además combinar una perspectiva centrada en los textos con una concepción sociosistémica de la recepción.
-Los análisis de recepción.
Aquí se concibe a los receptores como individuos activos, capaces de someter los medios a diversas formas de consumo, de decodificación y de usos sociales. Es fundamental la comparación entre los medios y el público acerca del discurso de ambos y los contenidos que estos medios presentan contra la respuesta que a ellos da el público.
Considero que lo fundamental en este documento estriba en el tratamiento que se da al público erigiéndolo no solo en un receptor pasivo sino en un receptor que no solo descifra sino que crea a través de los contenidos que se le presentan.
JENSEN, Klaus B. y ROSENGREN Karl E. “Cinco tradiciones en busca del público” en En Busca del Público, DAYAN, Daniel (Comp), Gedisa, 1997. (pp. 335-370).
LECTURA 2: “Los empirismos del nuevo mundo”
En esta lectura se aborda el proceso de comunicación y los elementos necesarios para entenderlo.
Se inicia con un estudio desde 1910 con la escuela de Chicago como centro en la construcción de una ciencia social., el campo de observación privilegiado para esta escuela es la ciudad como “laboratorio social”, con si¿us signos de desorganización, marginalidad, aculturación, asimilación; la ciudad como lugar de la “movilidad” Robert Ezra Park es el más destacado representante de esta escuela y junto con E. W: Burgess conceptualizan la “ecología humana” emulando la relaciones de animales y vegetales con su entorno y al sentido de interdependencia que existe entre ellos, considerando estas relaciones en entornos de comunidades humanas, peleando siempre por los espacios que rigen sus relaciones interpersonales.
Y se continua en los 40´s con la Mass Comunication Research quien incorpora medidas cuantitativas en la investigación para responder a los gestores de los medios de comunicación.
El primer concepto de esta corriente es el que expone a los medios de difusión como instrumentos indispensables para la gestión gubernamental de las opiniones, tanto de los aliados como de los enemigos. Con lo que Lasswell expresa que propaganda y democracia van de la mano y más adelante se alimenta la idea de maximizar el uso de los medios de comunicación y la propaganda...
Lo que sigue más adelante son los estudios sobre las reacciones del público consumidor y la consideración de los medios como lo que son... un poderoso instrumento para “llegar” a las masas.
MATTELART, Armand “Los empirismos del nuevo mundo” en Historia de las Teorías de la Comunicación, Paidós, 1997. (pp. 23-40).
En relación con la educación en-línea existe un sitio 
APERTURA
Se plantean en cuatro modalidades llamadas: intercambio, doble, agujero y memoria al dar clic en ayuda aparece como debe de quedar la figura ya armada.
El desarrollo de situaciones de aprendizaje en Robótica Educativa necesita que los objetivos de aprendizaje no sean enunciados a priori, que el material sea dado para ser manipulado y observado. Se hace hincapié sobre el proceso de construcción y adquisición de conceptos. Es a través de la manipulación y la exploración que el estudiante va a dirigir y a centrar sus percepciones y observaciones. Cuando esta manipulación es efectuada por el profesor, éste debe según Gagné (1976) dirigir y centrar la atención del estudiante. Aquí, es el desarrollo de la experiencia quien impone la dirección de las observaciones. 
