Los retos y oportunidades de la educación en-línea

¿Qué es la educación en-línea?
E-learning, educación on-line, tele-educación, educación en - línea, son algunos de los términos que se usan hoy en día para hablar de la enseñanza a distancia, abierta, flexible e interactiva, basada en el manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, aprovechando los recursos que ofrece Internet.
La educación en-línea está creciendo a un ritmo muy rápido por las grandes ventajas que ofrece. En Estados Unidos este nuevo modelo formativo está ya implantado en la mayoría de las grandes empresas, en la universidad y en la escuela secundaría. En España se están dando todavía los primeros pasos sin embargo, es cada vez más la demanda y son cada vez más las iniciativas en torno a este sector.
La educación en-línea ha tenido una respuesta muy positiva por parte de los profesionales que desean mantener una formación continua en un mundo tan cambiante, como de los centros formativos y de las empresas, debido a las grandes ventajas que este tipo de formación ofrece.
Ventajas de la educación en-línea
Obtención de formación en cualquier momento, eliminación de barreras temporales y geográficas, colaboración y conexión con alumnos y profesionales de todo el mundo, material de aprendizaje actualizado, control más detallado por parte del profesor, el alumno toma un papel más activo en la formación, globalización de la demanda y posibilidad de comunicación asincrónica y sincrónica entre alumnos-profesor –alumnos.
http://www.argonauta.org/formacion/contenido_educacion.htm

En relación con la educación en-línea existe un sitio http://www.aulafacil.com/ donde se pueden tomar cursos en-línea sobre diversos y variados temas e incluso se pueden publicar cursos propios. Para experimentar lo que es un curso en-línea “tomé” el de Piñatas el cual está conformado por 38 lecciones y a través de imágenes y textos va describiendo, poco a poco, como elaborar una piñata. Este curso se me hizo muy repetitivo y largo pero al final se logra la elaboración de tres piñatas. También exploré, aunque no lo terminé por falta de tiempo, el curso de Microsoft PowerPoint, con 39 lecciones, aunque más dinámico que el otro que revisé, puesto que al final de cada sesión se hace una presentación multimedia con un resumen de lo visto.

Otro sitio, muy completo, es el de http://www.dokeos.com/, en donde se puede crear un curso en línea a través de varias herramientas que lo hacen de fácil acceso al usuario.
Después de registrarte te piden el nombre de tu curso y por medio de tres apartados: Creación de contenidos, Interacción y Administración puedes elaborar la descripción del curso, los itinerarios de aprendizaje, series de ejercicios, chat, foros, área de trabajos, grupos y hasta “ver” el comportamiento de los participantes en el curso, sus avances y cuantas veces “entran” al curso. En resumen una verdadera plataforma para la educación en línea.

Los planes de uso en el cómputo educativo

Un plan de uso es un instrumento de planificación que aprovecha programas ya existentes, ya sea a nivel de simple uso o de adaptación (los dos primeros niveles de uso considerados en el modelo NOM). Esta es una propuesta que toma en cuenta las características especiales de los programas computarizados. Los elementos generales son: caracterización de la población meta; objetivo o propósito educativo; orientación y modalidad educativa a emplear, así como etapas del proceso instruccional que se atenderá; los requerimientos técnicos del programa; los requerimientos de espacio e instalaciones; y en particular, el plan de la sesión o sesiones en que el programa se utilizará. (Mtro. Manuel Gándara, ENAH/INAH, México, 1999)
Enseguida se presenta el borrador de un plan de uso con el software educativo “Mar de letras”:
-Caracterización de la población meta.
El plan de uso esta pensado para niños y niñas de tercer grado de educación primaria
-Orientación y modalidad NOM a emplear y etapas del ciclo instruccional a cubrir.
Nivel y orientación de uso: el nivel de uso corresponde al uso de programas ya existentes sin modificar y la orientación va en función de apoyo a la instrucción/aprendizaje en un aula de medios que cuenta con 10 computadoras y un proyector.
-Detección y selección del software a emplear, considerando requerimientos técnicos y de espacios.
Se utilizará el programa “Mar de letras” el cual se instalará en las 10 computadoras para que los alumnos puedan trabajar en binas.
Requerimientos para instalar el programa:
Hardware: 32 mb en memoria mínimo, procesador pentium i a 100mhz o superior, tarjeta de video y monitor con resolución a 800*600 mínimo, tarjeta de sonido, 50 mb de espacio en disco duro mínimo, teclado y ratón, conexión a Internet
Software: windows 98, windows me, windows 2000 o windows xp, internet explorer 4.0 o superior
-Plan de sesión
El plan de sesión se elaboró para una sesión de 50 minutos con actividades para realizar un taller que tiene como propósito lograr que los alumnos adquieran el gusto por la lectura y escritura utilizando programas de software atractivo como el “Mar de letras”
TALLER DE LECTORES Y ESCRITORES
APERTURA
Se inicia con una técnica puede ser la de “El correo”:
Se forma un círculo con todas las sillas, una para cada participante; se saca una silla y el compañero que se queda de pie inicia el juego, parado en medio del círculo.
Este dice, por ejemplo: “traigo una carta para todos los compañeros que tienen el pelo corto” todos los compañeros que tengan el pelo corto deben cambiar de sitio. El que se queda de pie debe pasar al centro y hacer lo mismo, inventando una característica nueva, por ejemplo: “traigo una carta para todos los que traen zapatos negros” etc.
ESTRATEGIAS DE LECTURA
Antes de leer se introduce al cuento con las siguientes preguntas:
¿ Quién conoce a las tortugas?
¿ Saben lo qué es una liebre?
¿Cuál de los dos creen que sea más veloz?
LECTURA EN VOZ ALTA
“La liebre y la tortuga”
Autor: Jean de la Fontaine
DESPUES DE LA LECTURA VIENE LA ESCRITURA:
Integrados en binas, los alumnos, buscan en el programa “Mar de letras” las palabras que están ocultas en la lectura (es la misma que se leyó en voz alta).
Enseguida los alumnos pasan al pizarrón (donde estará la lectura proyectada) a escribir con el teclado las palabras ocultas y los demás van comprobando sus aciertos o errores y corrigiéndolos.
ACTIVIDAD DE CIERRE O PRODUCTO
Los alumnos buscan en el programa otras lecturas y realizan ejercicios con ellas (guiados por el maestro).
Como cierre los alumnos elaboran una redacción sobre lo que les pareció más atractivo de las lecturas.

Por medio del uso de programas pre-existentes se puede lograr que los alumnos aprendan de manera divertida, y a la vez que estos aprendizajes sean significativos.

Herramientas de autoría de software educativo

En el mercado cibernético existen muchos programas de autoría de software educativo, en las siguientes líneas se presentan tres ejemplos de ello.

AUTHORWARE
Authorware es un lenguaje de programación gráfico interpretado basado en diagramas de flujo. Authorware se usa para crear programas interactivos que pueden integrar sonidos, texto, gráficos, animaciones simples y películas digitales.
En la actualidad, Macromedia Authorware es una de las aplicaciones de autoría e-learning más utilizadas. Las aplicaciones de autoría como Authorware se usan principalmente para crear productos multimedia interactivos e instructivos, pero también se pueden utilizar para el desarrollo de prototipos de productos multimedia.
El contenido instructivo puede incluir lo que el autor desee, desde demostrar cómo cambiar un neumático hasta procedimientos médicos o industriales complejos. Se necesita poco scripting para crear aplicaciones simples, lo que lo hace apetecible para negocios y escuelas que quieren crear herramientas de entrenamiento. No obstante, cuanto más avanzadas sean las características requeridas para el producto final, más programación se necesitará. Authorware 7 permite programar en el lenguaje nativo de Authorware o en JavaScript.
http://es.wikipedia.org/wiki/Macromedia_Authorware

DREAMWEAVER
El programa Dreamweaver de Macromedia es uno de los programas más utilizados en todo el mundo para la creación de paginas WEB. Es empleado tanto por profesionales como por personas que se inician en la creación de su primera pagina web.
De hecho muchos lo consideran ampliamente superior a otros programas similares, tales como FrontPage de Microsoft . Muchos creen que como Dreamweaver es un programa usado por profesionales, tiene que ser muy complicado para los usuarios ocasionales. Realmente Dreamweaver es un programa muy sencillo e intuitivo, que puede ser utilizado a muchos niveles. Desde el más básico suficiente para crear una pagina personal de un usuario novel, hasta gestionar todo un “Site” empresarial con un contenido de cientos de paginas
Las funciones de edición visual de Dreamweaver permiten agregar rápidamente diseño y funcionalidad a las páginas, sin la necesidad de programar manualmente el código HTML. Se pueden crear tablas, editar marcos, trabajar con capas, insertar comportamientos JavaScript, etc., de una forma muy sencilla y visual.
http://www.aulafacil.com/AulaDream/Dream/

FRONTPAGE
FrontPage es un editor HTML WYSIWYG y herramienta de administración de páginas web de Microsoft para el sistema operativo Windows. Forma parte de la suite Microsoft Office. Muchos consideran que el código HTML generado por esta aplicación es un poco descuidado y muchas veces reiterativo, especialmente en versiones antiguas. Como un ejemplo de esto, cabe señalar que la aplicación inserta todavía la etiqueta font, que ya está obsoleta ante W3C. Otro ejemplo es que posee funciones que SOLO funcionan en Internet Explorer(como los WebBots).
Algo más sobre Frontpage
Las páginas web sirven para preparar materiales con formato de hipertexto y ser utilizados con los navegadores de Internet y también para ser publicados en Internet. Frontpage es del grupo de Microsoft Office. El entorno que ofrece es muy parecido a Word y se trabaja igual en líneas generales. Hasta hace poco las páginas web había que hacerlas escribiendo el código html y comprobando el resultado en un navegador. Pero con el tiempo fueron apareciendo programas wysiwyg (what you see is what you get), es decir, que se puede trabajar directamente sobre los resultados finales. En la creación de páginas web Frontpage 2000 es uno de estos programas que nos permite trabajar directamente sobre los resultados finales. También sigue manteniendo la posibilidad de trabajar con el código, que es necesario cuando se trabajan con opciones más avanzadas en la creación de páginas web
http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Frontpage
http://www.programatium.com/manuales/frontpage/1.htm

La técnica Van Der Mollen–Gándara

La técnica Van Der Mollen-Gándara es una atractiva forma de realizar mapas mentales para el diseño de software, ya que a través de este se logra el desarrollo de un trabajo concreto y creativo, aunque no por eso deja de ser un poco complejo al principio.

Se desarrolla en varias etapas: el diseño donde se define el nivel, orientación, la modalidad y se desarrolla la estructura temática; la evaluación en la cual se valora lo complejo en el desarrollo, lo más atractivo del mismo desarrollo y la disponibilidad de materiales; y, el costeo y calendarización donde se estiman los costos y tiempos factibles en el desarrollo del proyecto (horas-hombre, dinero destinado, costos de capacitación, etc.)

Es importante considerar que a través de este método se desarrollan las competencias necesarias para la planeación y el diseño de programas además de que se desarrollan también habilidades para la evaluación de éstos.

Aprender más sobre la creación de nuevo software

Clic 3.0

Clic 3.0 es un programa muy completo. Tiene varios paquetes para el desarrollo de actividades, en donde se pueden crear o eliminar algunas de éstas e incorpora además un sistema de informes que utiliza una base de datos en la que se va almacenando toda la actividad de los usuarios: Sesiones, paquetes, actividades hechas y resueltas, intentos, aciertos, tiempo utilizado... La base de datos puede funcionar en red, guardando en un único archivo la información de usuarios y grupos distintos independientemente del ordenador que utilicen en cada sesión.
Los paquetes de actividades son:

Por medio de estos bloques de actividades se pueden realizar múltiples ejercicios como:

ROMPECABEZAS

Se plantean en cuatro modalidades llamadas: intercambio, doble, agujero y memoria al dar clic en ayuda aparece como debe de quedar la figura ya armada.

ASOCIACIONES

Su objetivo es descubrir las relaciones entre los elementos de dos conjuntos distintos de información. La información a relacionar se presenta a través de recursos multimedia.

SOPA DE LETRAS

En estos ejercicios hay que encontrar las palabras escondidas que pueden estar en cualquier dirección. También existe la modalidad de que a medida que se van encontrando las palabras va apareciendo una imagen u otro tipo de información.

CRUCIGRAMAS

El objetivo de la actividad es encontrar las palabras que forman la ventana izquierda a partir de sus definiciones. Las palabras se cruzan en cada casilla en dirección horizontal y vertical. o novedoso de estos crucigramas es que las definiciones de las palabras que se cruzan en las casillas se presentan inmediatamente. Algunas definiciones se presentan en forma de gráficos.

ACTIVIDADES DE TEXTO

Son seis modalidades diferentes de ejercicios de texto: llenar huecos, completar texto, identificar letras o palabras y ordenar palabras o párrafos.

Lo importante en la utilización de este programa es la forma en que lo puedes utilizar para el trabajo con los alumnos y para eso es necesario primero conocerlo bien, trabajar con él previamente, aprender su uso y todas las opciones y posibilidades que presenta. Ya que se tenga un nivel aceptable de dominio entonces si pensemos en las formas de utilizarlo didácticamente.

El programa fue descargado en forma gratuita en la dirección:
http://clic.xtec.net/es/clic3/download.htm